當前地位: 首頁 > 綜合新聞 > 注释

【先进典型】第十六次李四光地质科学奖获得者牛树银教授:翻山越岭寻宝藏 笃志地质践初心

发布工夫:2019-10-11 来源:宣传统战部 作者:

人物介紹:

牛树银教授,河北昌黎人,中共党员,900彩票二级教授,中国地质大学(北京)兼职博士生导师,长期从事地质教育事业,40年来不断奋战在地质学的教学与科研第一线,注重以身作则,培养了数以千计的本科生和一批研究生,并在教学管理和科學研究等方面作出了突出贡献。他所率领和建设的资源勘查专业被评为“国家级、省级特征专业”,相关的实验(理论)教学中心被评为“国家级、省级实验教学示范中心”;资源勘查工程专业被评为“河北省高等学校本科教育创新高地”,其教学团队被评为“河北省高等学校教学团队”。

經過40年的科研與教學實踐,牛樹銀教授率領科研團隊,追蹤世界地學發展前沿,自主創新性提出了“幔枝構形成礦理論”,建立了典型礦床系列成礦模式,在張宣、冀東、太行山北段等地區攻深找盲預測中效果顯著,繼而擴展至華北東部,應用于地質找礦實踐,在河南、山東、山西、內蒙古、遼甯等省區快速推廣,豐富和發展了地幔熱柱理論體系,並在地質找礦方面取得严重打破;在地質生態環境評價、地質災害防治等方面亦取得了重要進展。

由于在教學和科研工作中的卓著成就,牛樹銀教授被評爲第一批河北省教學名師、第六批河北省省管優秀專家、河北省師德標兵,榮獲國務院政府特殊津貼,被授予河北省特等勞動模範、全國先進工作者等榮譽稱號。近日,被授予全國地質工作者最高層次的地質科學獎——李四光地質科學獎。

歲月的風塵染白了他的頭發,但時光掩蓋不了他的風華,他就像一棵參天大樹,從崇山峻嶺中汲取精華,日複一日孜孜不倦,年複一年初心不改,茂密了他的枝蔓,深烙了他的年輪;他又像辛勤耕作的老農,耕耘在三尺講台,不曾停歇,在收獲的季節享用著豐收的喜悅。

 

“獻身地質事業,是我的初心和夢想”

牛老師畢業于北京大學地質學系,當年分配到河北地質學院(今900彩票)任教。1996年,適逢地質行業短時間的蕭條和衰退期,學校組織部任命牛老師爲資源環境與工程系主任。當時學院正面臨部分教師轉行,學生生源不足、就業率下降等問題,工作亦受影響,難于開展,牛老師看在眼裏,急在心裏,可他敏感地意識到地質行業關乎民生和社會主義建設大業的發展,只需大家堅定信心,一定會挺過“寒冬”,地質行業一定會迎來“春天”,並這樣不断熱情地鼓勵和感染著學院的師生們,這極大地增強了學院工作、學習的凝聚力和奮鬥精神,並在1998年學校本科教學質量評估中取得多方面重要進展,遭到評估專家和學校領導的好評,果然地質行業2000年伊始迎來了“初春”。他,就是這樣一位學院護航者。

2003年,学校专业调整,牛老师任资源学院院长。在他的带领下,学院科研经费逐年添加,专职教师队伍实力日益加强,至2008年资源学院连续五年获得学校教学管理先进单位等荣誉,学院由资源勘查工程一个专业添加到三个专业,每年招生或就业人数200余人,就业率100%,资源勘查工程专业荣获国家级高校特征专业建设点,且该专业被进步到省内一本招生行列,资源勘查团队获得河北省高校教学团队建设项目,所担任的地学实验教学中心荣获国家级地学类实验教学中心。他所带领的矿产普查与勘探专业团队于2003年申硕成功,成为学校第一批硕士点,完成了硕士自主办学的打破,并于2006年担任组织、成功申请了矿物、岩石、矿床专业和构造地质学专业的硕士点,其中矿产普查与勘探专业于2006年被评为河北省重点发展学科,2012年晋升为河北省重點學科。集体荣誉的背后,牛老师从来不去计较个人荣誉,每年学校的先进教师、优秀个人等荣誉评比,他都是极力推荐工作成绩突出的年轻教师。

多年的風霜染白了牛老師的頭發,也深印了額頭上的深淺年輪。2008年至今,牛老師力求在科研上有新進展,積極申請創辦了幔枝構造研究所並兼任了泥河灣地質環境研究院院長。此外,作爲學校地球科學博物館“建館大將”的牛老師,一遇到學校工作需求,就有種義不容辭的使命感,有時連飯都顧不上吃,經常放下手裏繁重的科研工作而熱心肠向社會各界講解和宣傳地學科普知識,義務指導博物館工作,不僅培養了大批學生講解員,而且極大地进步了博物館的科教功能和影響力,博物館也先後榮獲河北省、國家科普教育基地等榮譽稱號。

 

“做一名地質工作者,就要把汗水灑在山水之間”

學高爲師,身正爲範,這需求從日常的點滴做起,生活工作中的點滴方能構築品質上的萬裏長城。跟隨他的學生們已無法計量牛老師走了多少山路,磨破了多少雙鐵鞋,流過多少汗水,但他勇于探求和一絲不苟的科教精神不断激勵著青年學生。

要探求地質規律,牛老師倡導與高山爲伍,與岩石爲伴,特別注重野外地質科研工作,密切聯系群衆,而搜集較爲全面而真實可靠的原始資料是重中之重。牛老師曾多次帶學生去內蒙古大興安嶺地區開展科研工作,2015年科研隊到科右中旗鉛鋅礦調研,遭到了礦區的熱情歡迎。會談交流後,牛老師就急于奔向“前線”,面帶浅笑地與礦區地質人員進行學術交流,並與井下发掘工人和年輕的運輸工人逐一握手,就礦區構造與礦體之間的關系,井下各中段礦脈的展布情況,礦石的档次變化特征等地質問題,虛心肠向他們“取經”,並教導學生們說:“對于野外的原始資料,他們的資料來自一線,很真實,也很可靠。”

野外地質工作條件艱苦,科研需求無畏精神。極爲艱苦和充滿危險的地段,牛老師不讓學生參與,比如危險的坑道、陡坡、懸崖等地方。而他本人爲了能夠探尋真理,親眼看到礦脈的情況,時常無畏地赴閉坑通道(隨時有塌坑的可能)的采掘面,有時甚至少攀爬兩三個小時的陡坡高山去搜集第一手資料。例如,據孟恩套力蓋鉛鋅礦老礦長描述,部分主礦采坑已閉坑幾年,地下部分積水且陰冷潮濕,有些坑道支護發生變形,時常會有岩石碎屑滑動等平安隱患,建議不要下井。可牛老師爲了更全面地搜集資料,研究區內地質構造的展布特征,發育程度。迅速換好服裝,背上包,拿上手電就下井探險,當觀察到構造變形等地質現象時,一身疲勞、饑餓等早已被興奮所代替。對重要的現象一邊照相、一邊素描,直到半夜一點多才上來,取下平安帽,顧不上剛被井下那堅硬岩石劃破的手指,擦了擦額頭上的汗水,方才感到腹中饑餓。

牛老師常說:“要研究好自然科學,就要讀萬卷書、行萬裏路,方能进步認知。”牛老師飽覽群書,家裏書櫃的書籍資料滿滿的,桌椅沙發上,甚至地上也堆放著書籍。走進牛老師家,簡直是進入了一個圖書資料室。學術的高屋建瓴,更來自于他對自然科學的勤于考虑和永不中止的積極探求與與時俱進的科研精神。多年來,牛老師辛勤的汗水灑遍了太行山、燕山地區的大小山脈,大興安嶺、膠東、內蒙古、小秦嶺等成礦集中區,結合相關地質資料和科研成果,帶領科研團隊先後秉承並發展“變質核雜岩”、“盆山耦合”、“一盆多山”、“地幔熱柱”理論,並于1996年初次自主創新提出幔枝構造理論,將其次要應用于礦床深、邊部找礦,在找礦實踐過程中取得了很好成效。例如,本来認爲沒有多大前景的太行山北段,通過新理論的指導,在多個金礦取得進展,預測太行山北段金礦遠景儲量可達150噸,被列入國土資源部的重點研究工作區。張宣、冀東等地區也是如此。一個普通的黃土梁金礦,通過預測、指導,找到了多個新的礦體,新增金礦儲量數十噸,使黃土梁金礦一躍而成爲大型金礦,新增潛在價值幾十億元,社會效益和經濟效益非常顯著。目前幔枝構造找礦理論在河北、山西、山東、河南、遼甯、內蒙古、浙江、福建、湖南等地遭到了廣泛認同和推廣,爲國家新一輪地質找礦作出了巨大貢獻。經過多年的實踐與探求,牛老師團隊先後出版了《地幔熱柱多級演化及其成礦作用》、《幔枝構造理論與找礦實踐》、《幔枝構造與資源環境》等17部專著(編著)、在國內外學術刊物上發表科技論文兩百余篇,其中,三大檢索文章30余篇,遭到大多同行專家、學者的肯定和援用。現今,牛老師次要把幔枝構造與諸如礦産、地震、生態等資源環境聯系起來,希望能夠豐富、完善理論和解釋更多的地球殼幔活動與資源環境等地質現象。

 

“作爲一名教師,育人永遠是我的重要使命”

即便最普通的三尺講台,亦是無私奉獻和辛勤的汗水澆鑄而成。無論身上的擔子有多重,牛老師始終沒有忘記本人是一名人民教師,對待教學,同樣是一絲不苟,兢兢業業。他先後爲研究生和本科生主講了“構造地質學”、“礦田構造”、“板塊構造與幔枝構形成礦”等多門地質基礎課和專業課,並認真指導學生野外調研。

地球科學是實踐性最強的學科之一,由于地質工作範圍大,又多在荒山野外,因此更以工作之艱苦而著稱。學習地質專業首先要有吃苦在前的思想准備、翻山越嶺堅韌不拔的意志、打破沙鍋問到底的科學探求精神。爲了使同學們牢固樹立“三光榮”的思想,牛老師在講課中經常以李四光爲光輝楷模,介紹李四光在軍閥混戰的年代、在抗日戰爭的年代克服種種困難,創立“地質力學”學科,甚至冒著生命危險開展地質研究,特別是在地質找礦、陸相石油勘探、地震預測預報等開拓性研究方面的光輝事迹,使師生深受感動,很多同學都表示要以李四光爲光輝榜樣,努力學習勤奮工作,爲祖國建設和社會發展貢獻本人的聰明才智。

爲了鞏固專業思想,牛老師還非常注重榜樣的作用,他經常邀請著名地質學家和模範校友來校作專場報告,邀請前些年畢業不久的學生,如劉曉煌博士、袁仁茂博士等來校現身說法,介紹他們努力拼搏的成長曆程,使學生深受感動和激勵,起到了很好的榜樣作用。

牛老師反複強調科研和教學是兩兄弟,要攜手共進,一個都不能少,教學爲科研提供理論基礎,科研則反哺促升教學質量。構造地質學對于大多數學生來說是一門較爲笼统的課程,通過科研實踐,牛老師掌握了大量的一手資料和科技進展情況,加深了對課本知識點的理解,上課用的PPT資料很多是本人的最新科研成果,很容易在課堂深入簡出地講解。此外,對重點、難點實例,牛老師經常在黑板上畫圖,留意激發學生主動學習的興趣,引導學生獨立分析和考虑問題,倡导適當自在討論,使得課堂氣氛活躍,內容豐富而生動。爲了便于學習,強化學習效果,牛老師把多年野外親自采集的典型構造標本搜集起來,結合學院其它老師的成果,著重創建了構造園地開放型實驗室,這在进步地學研究生、本科生教學質量方面起到了很重要的作用。2003年,《構造地質學》以明顯的優勢被評爲學院精品課程,並通過了省級評審,成爲學校第一批省級精品課程之一,牛老師本人也被評爲河北省首屆教學名師。

牛老師非常重視學生們的學業,鼓勵學生申請科研立項,撰寫學術論文,參加會議交流,欣喜于學生學業的進步與發展。他常說:“即便二人行,交流亦使人進步”,爲此非常關注行業內的學術活動和團隊教師與學生業務發展,只需有充足時間,非得親自帶隊去,忙時則布置課題組其他老師和學生去參加交流學習,會議回來後,第一時間把地質礦産最新研究動態和熱點內容介紹給大家。

牛老師積極鼓勵學生考研和關心學生就業,每年學生考研和就業期間,便是他更爲忙碌的時候,爲此從不厭倦。例如,現任職于新疆石河子大學的程建軍,在我校本科畢業後,以優異的成績考上了南京大學的研究生。但由于家境比較貧寒交不起學費而處在人生最爲困難的時期。牛老師得知這一情況後,積極爲他出主意、想辦法,並從並不寬裕的積蓄中拿出1萬元,鼓勵他繼續學習,幫他渡過了難關。在牛老師的幫助和鼓勵下,程建軍僅用兩年就提早完成了碩士研究生的學業,並考取中國鐵道研究院的博士生。在牛老師的悉心幫扶和關懷下,不少學生已經成長爲單位地質行業的領頭人和技術骨幹。這樣關心學生的例子多不勝數,也正是有了牛老師的指導,許多年輕學子才少走了許多彎路,得到了很好的發展。每逢過年過節,牛老師都會收到來自全國各地的許多賀卡、祝愿短信。

牛老師曾對身邊的年輕教師和學生們說:“我只是一名普通的地質教育工作者,我爲本人能從事偉大的地質行業而榮耀。我的願望是攀爬高山,踏破鐵鞋,追求真理,探求奧秘,化育桃李,尋找寶藏。地球科學的探求者應與高山爲伍,與岩石爲伴,胸懷宇宙,心肠開闊,其樂無窮。”

40多年來,牛樹銀教授初心不改,笃志地質事業,辛勤耕耘,沈澱出累累碩果。當他聽到年輕學子學業取得佳績時,當看到學校事業蒸蒸日上時,當他想到國家建設如火如荼時,他都發自內心肠高興。他堅忍不拔的科教精神和舍己爲公的作風令廣大師生學子及同行們深深敬佩和折服,爲地質學界樹立了令人敬仰的標杆。

热门关键词: 900彩票官网下载 900彩票手机版 900彩票苹果版 900彩票官方版 900彩票app下载 900彩票平台 900彩票靠谱吗 900彩票是正规的吗 900彩票注册登录 900彩票怎么样